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發(fā)表于 2025-12-29 20:39:31 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
81#
這么好的老師遇到是你幸運(yùn),教的好仔細(xì),老師也教了你方法,課堂只有那么點(diǎn)時(shí)間,只有學(xué)生回家后家長(zhǎng)不厭其煩的給孩子講。你不懂可以私下問(wèn)老師,老師也很樂(lè)意講的。

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“心若相知。 : 好不好我心里知道,我要是有法我不會(huì)在這上面來(lái),有些東西我沒(méi)法說(shuō),說(shuō)了就知道我是哪一位了,從開學(xué)到現(xiàn)在老師的做法真的很傲,作為一個(gè)好學(xué)校的老師很不得了
2025-12-29 22:06 來(lái)自四川 回復(fù)
小貓兒 回復(fù) “心若相知。 : 即然選擇了這所學(xué)校,就要適應(yīng)學(xué)校的教育方法,勝利街小學(xué)為啥好,有些千方百計(jì)就要送進(jìn)去,就好在這。就象談戀愛,一個(gè)熱情似火,一個(gè)往火上澆水,你說(shuō)還可以走下去嗎?要雙向奔赴才行,不然只有分道揚(yáng)鑣了。
2025-12-30 08:52 來(lái)自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2025-12-29 20:43:01 | 只看該作者 | 來(lái)自四川
82#
“心若相知。 發(fā)表于 2025-12-29 02:38
這還是一個(gè)江油一個(gè)比較好的一個(gè)學(xué)校,勝利街小學(xué)難道一個(gè)好學(xué)校老師都這么傲嗎?全員禁言,家長(zhǎng)不能說(shuō)什么 ...

我建議你送到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校去讀,那里的老師會(huì)把你們奉為上帝的,因?yàn)樗麄兪撬搅W(xué)校,你不會(huì)愛氣,你娃也不用愛氣,一切都會(huì)好好的。


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“心若相知。 : 我只是沒(méi)法說(shuō)有些東西,我要說(shuō)出來(lái)你也不會(huì)這樣說(shuō)了,我一說(shuō)都知道我是哪一位了,我只是想讓老師知道
2025-12-29 22:04 來(lái)自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2025-12-29 22:27:22 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
83#
如果現(xiàn)在的家長(zhǎng)能讓老師像我們八零九零那樣去教育娃兒,那么老師絕對(duì)不會(huì)說(shuō)讓你們家長(zhǎng)去負(fù)責(zé)督促娃兒作業(yè)那些了,既要又要,老師也是人有些娃兒學(xué)習(xí)就是惱火,打不得罵不得,現(xiàn)在的家長(zhǎng)些惹不起啊

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發(fā)表于 2025-12-29 22:29:59 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
84#
這老師也是,管得寬,不配合就算了嘛。

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發(fā)表于 2025-12-29 22:40:30 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
85#
曉得明后天還能看到你這個(gè)貼不?估計(jì)馬上要找你刪了咯~

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“心若相知。 : 一發(fā)出來(lái)馬上就在全班艾特了,讓刪了
2025-12-29 23:49 來(lái)自四川 回復(fù)
風(fēng)里雨里等這里 回復(fù) “心若相知。 : 哈哈哈,我就知道~
2026-1-1 10:45 來(lái)自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2025-12-29 22:46:16 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
86#
這個(gè)班其他的同學(xué)才倒霉,遇到這顆***了。

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發(fā)表于 2025-12-29 22:53:41 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
87#
同樣身為家長(zhǎng),我看到老師發(fā)的內(nèi)容,沒(méi)有覺(jué)得有何不妥,確實(shí)現(xiàn)在這社會(huì)老師也很難做,管嚴(yán)了有人說(shuō),不嚴(yán)也要說(shuō),作業(yè)多了要說(shuō),沒(méi)作業(yè)也要說(shuō),我也見過(guò)有的家長(zhǎng)說(shuō)她就不希望作業(yè)多,說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)卷,也有家長(zhǎng)說(shuō)希望多點(diǎn)作業(yè),有的家長(zhǎng)甚至?xí)约涸诰W(wǎng)上找題給娃娃練習(xí),我娃娃上六年級(jí)畢業(yè)那個(gè)暑假,我基本都在失眠,就想著在網(wǎng)上能讓他多學(xué)習(xí),提前預(yù)習(xí)熟悉初中生活,奈何娃娃根本不理解,現(xiàn)在讀高一了,從來(lái)不見他預(yù)習(xí)過(guò)我覺(jué)得要想娃娃成才,還是得嚴(yán)格要求他,不吃學(xué)習(xí)的苦以后或許會(huì)吃更多的苦,所以多理解老師,配合老師,多要求自己,多要求孩子,這樣雙向奔赴才有意義

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發(fā)表于 2025-12-30 04:16:42 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
88#
這是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,可惜我家孩子不能在她班讀書

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發(fā)表于 2025-12-30 04:29:44 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
89#
家校矛盾的根源在于我們沒(méi)有換位思考。作為老師,肯定希望全班每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)優(yōu)秀,身心健康。作為家長(zhǎng),肯定希望娃娃身心健康的同時(shí)又能學(xué)有所成。重點(diǎn)來(lái)了,老師和家長(zhǎng)的首要目標(biāo)是不一樣的。老師的首要目標(biāo)是“學(xué)業(yè)優(yōu)秀”;而家長(zhǎng)的首要目標(biāo)是“身心健康”。學(xué)生的個(gè)體是有差異,所以孔子都提倡因材施教。但是,現(xiàn)在的老師有幾個(gè)能真正的落實(shí)“因材施教”這一理念呢?同時(shí),作為教師,我們必須認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有任何人有能力讓每一個(gè)學(xué)生都成才這樣的現(xiàn)實(shí)!所以,我們對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)不能有統(tǒng)一的要求,我們必須分層教學(xué)。比如每天的作業(yè)我們要分成“基礎(chǔ)必做題”,“提高鼓勵(lì)題”,“拓展選做題”……等不同的層次,這樣,是不是學(xué)生可以不焦慮了,家長(zhǎng)也可以不抓狂了!我們就可以完美的解決“部分學(xué)生吃不飽,部分學(xué)生又脹死”的問(wèn)題!總之,教書育人的工作是一個(gè)需要不斷思索,不斷學(xué)習(xí),不斷提高的系統(tǒng)工程。希望我們的老師不要束縛于經(jīng)驗(yàn)主義,要敢于在否定中前進(jìn),在實(shí)踐中提高,做一名“讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意”的新型人民教師!

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我的小號(hào) : 犯了一個(gè)錯(cuò)誤,把孩子分層次了,孩子壓力更大。
2026-1-1 11:54 來(lái)自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2025-12-30 07:22:20 | 只看該作者 | 來(lái)自四川
90#
現(xiàn)在的教育和以前真的不一樣了,不能用以前的方式衡量現(xiàn)在,老師是為了什么我覺(jué)得要弄清楚,其實(shí)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)耍性大作業(yè)多了完全耽誤自己的娛樂(lè)活動(dòng),娃兒做的作業(yè)老師不批改嗎?你只對(duì)自己一個(gè)娃兒老師要對(duì)班上幾十個(gè)娃兒,一個(gè)作業(yè)批改幾分鐘全班就要批改多久,現(xiàn)在的教育真的不能全靠老師家長(zhǎng)真的要監(jiān)督,以前的人挑燈夜讀就為金榜題名出人頭地,其實(shí)現(xiàn)在也一樣讀書的出路絕對(duì)比不讀書的路子多,娃娃出息了驕傲的不會(huì)只是老師一個(gè)人,誰(shuí)不想一家娃兒有出息?但是出息是有代價(jià)的。所以學(xué)習(xí)好壞也有先天后天。這個(gè)只是個(gè)人建議畢竟不是每個(gè)家長(zhǎng)都是一樣的想法。

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